12月13日—14日，南通市中青年张晓冰名师工作室在我校举办研讨活动。活动邀请了南通市名师导师团王笑君团长、郭志明副团长、余宙副团长、祝杭斌秘书长，南通市教育科学研究院徐卫华院长、市直管理中心耿建主任，省教育教学专家也莅临指导。名师工作室成员、市直2023年和2024年新入职的部分物理教师及我校物理学科组全体同仁参加了本次活动。

本次活动中，谢鑫妍老师首先给大家呈现了高一年级《竖直平面内的圆周运动》研讨课。谢老师从汽车过拱形桥和凹形路面引入，学生在合作共研过程中讨论了水流星和外轨道问题，谢老师适时在现场给同学们演示了水流星实验，随后和同学们一起解决了杆支撑和管道问题，整个课堂层层铺垫，激荡着思维火花。

随后高二年级夏玉宁、蔡宇慧老师给大家同课异构了《交变电流的描述》研讨课。夏老师从观察不同频率的交流电图像入手，重点分析了交流电“四值”的概念及其应用，注重过程分析、方法总结，随堂实验激发了学生学习兴趣，突破了教学难点。蔡老师通过“复习回顾”引出课堂教学目的和目标，在活动探究过程中了解了交流电的周期与频率，重点探寻了交流电的“有效值”及其他值的应用，课堂上与学生一起用实验探寻有效值和峰值关系，重视学生物理观念的培养。两位老师的课堂各有侧重，方法手段各异，但都致力于激发学生的探究精神和创新思维。通过不同的教学策略和实验设计，两位老师不仅让学生掌握了交变电流的核心概念，还培养了他们分析问题和解决问题的能力。这种多样化的教学方法，不仅丰富了学生的学习体验，也提高了他们的学习效率。

课后，耿建主任对三位年轻教师的授课进行了深入的点评，认为青年教师在我校良好的教学培养环境中成长迅速，基本功扎实，能主动学习研讨，注重问题情境设计、实验探究、思维激发、模型建构和问题解决，基本达成教学目标。同时也希望所有青年教师要更进一步熟悉和钻研教材，严格注意学科规范，注重学生学习起点研究，更好地将学科素养培养落实在课堂上。耿主任的点评不仅为三位教师提供了宝贵的指导，也为其他教师提供了学习和进步的平台。

名师工作室领衔人张晓冰书记对工作室的工作进行了介绍，主要围绕青年教师的培养展开。结合昨日课堂以及学校现况，张书记引用了顾明远教授的“五个修炼”对青年教师们提出了几点建议，一是青年教师们要有当教师的意愿；二是遇到问题要反思、要思考，不经历锤炼，是不可能提高专业水平的；三是要学习，包括学习教育理论，学习教学方法，学习老教师的经验；四是在学习或教学改革中，要有创新的思维、创新的能力、创新的方法；有了前四项，教师会学习、会创新了，教学和育人质量就会提高，就会有收获；看到学生成长了、教学质量提高了，教师也会感到身心愉快，会达到人生幸福境界。

省教育教学专家做了题为《关于深度学习的认识与思考》的报告。报告以“为何关注深度学习”“何为深度学习”以及“如何开展深度学习”三个问题为中心，阐述了深度学习的意义与建议，尤其对习题的形式和功能进行了剖析。

最后，南通市名师导师团王笑君团长针对本次活动进行了点评。对名师工作室的工作予以了肯定，阐明了名师工作室的功能与意义，并对青年教师们提出了期待，希望他们要多阅读思考、多实践积累、多总结反思、多凝炼提升，结合专家报告的深度学习主题，王团长提出“三课、三实、三规、三学、三进、三生”的理念和方法，希望青年教师在教学实践中成长，在教育科研中进步，在全面育人中成就。